第1067章（1 / 2）
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下午一上班，常委会准时召开，会上主要议题是对涉及田海教育的三份报告进行讨论。
会上，夏元安特别强调指出这三份报告决定着田海教育未来的发展方向。
因此整个会议都讨论的很热烈，大家都认为这三份报告出台的及时，准确，点中了田海教育发展迟滞乃至退步的关键穴位，如果这三份报告都能切实落实到位，田海整体教育质量一定能得到完善提升。
教育发展好了，也会为田海形成新的经济增长点。
听完王文清对薛明的介绍，参会的一些领导也不禁感叹，他们都亲眼看到过当初一中在薛明的带领下，无比辉煌的盛景。
有人道，“薛校长确实是一个好校长，除了性格太直，他当校长真是挑不出任何毛病。
无论是教学经验，管理能力都是数一数二。
最关键薛校长是从心底热爱教育，当时整个一中，最辛苦的就是薛校长，每天到校最早，离校最晚，和学生也都相处融洽，学生在食堂吃什么，他就吃什么，从不搞特殊。
一年四季天天如此。
当时一中不仅教学质量高，校风也很好，县里其它学校受一中的影响，也都有很好的面貌。
可惜薛校长性格太直，被某些人容不得，最后只能离开。
他一走，田海的教育就不如以前了。”
这些话触动了其他人回忆，纷纷称是。
夏元安点点头，“我虽然没和薛校长打过交道，但我听过薛校长的事迹，再听完今天大家的讲述，我可以确定薛校长是一个真正热爱教育的人。
想把教育搞好就不能缺少像薛校长这样真正热爱教育，又有能力肯付出的人。
人无完人金无足赤，在我看来，薛校长性格直不应该是缺点，反而应该是优点，我们也应该以包容的态度看待薛校长这一品质。
既然薛校长带领一中取得过辉煌，熟悉一中和田海教育的情况，我们引进人才上就要两条腿走路，一条腿按照报告内容向社会发出公告，竭诚欢迎各地教育人才来田海。
第二条腿就是把薛校长争取再请回来，鸟无头不飞，薛校长熟悉田海的教育情况，他若能回来，肯定比那些不了解田海教育情况的人能更快进入角色，更早带出成绩。”
夏元元话音一落，孙元茂接上话，“夏书记说得非常对，把薛校长请回来不仅能达到夏书记说的效果，而且还能消除一直以来田海教育系统在外界存在的负面形象。”
“负面形象？”夏元安面露不解。
牛大远道，“当初薛校长在一中最辉煌的时候，突然离开田海，离开原因各种传言都有。
最主要的传言就是薛校长是被嫉贤妒能，受人排挤，才负气离开。
好事不出门，坏事传千里，这种传言一流传开，随后各种怪话也就来了，说田海教育系统风气不正，容不下能人，连薛明这样的能人都无法在田海善终，其他人到了田海更不会有好结果。
这种怪话说多了，对田海教育系统确实造成了不利局面，最直接的后果就是愿意来田海任教的人越来越少，往外流失的教育人才却越来越多。
这就导致田海整体教育质量每况愈下，教育质量的下滑又造成本地优秀生源留不住，优秀教育人才更不愿意来。
反反复复形成一个恶性循环。
想把田海教育质量根本性改变，必须从这个恶性循环跳出去。”
咚！
牛大远手指在桌上重重一敲。
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