第263章 提拔（1 / 2）
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他们私下里早已暗中打探各方力量的底线，盘算着如何才能在这场博弈中利益最大化。
他们不奢求能掌控特种学院的核心权力，只希望能借着“支持补齐特种短板、助力国防”的名义，暗中向强势力量示好。
争取能在分一杯羹，尤其是基建配套、教研经费分配等红利。
同时窥探各方力量的动向，为自己的力量谋求更多的生存空间。
这些力量，就像是博弈中的“墙头草”，哪边占优便倒向哪边，谁能给出更丰厚的筹码，便站在谁的阵营。
也正是因为他们的存在，原本清晰的对立局面，多了几分复杂的变数。
也让这场博弈，变得更加扑朔迷离，每一步都充满了未知与算计。
议事厅内的争论，陷入了僵持。
周家与军方主战阵营据理力争，列举特种人才培养的紧迫性、现有院校的局限性，逻辑缜密、论据充分，坚决主张尽快新建航空特种学院。
陈家与其支持者步步紧逼，反复强调“升级现有院校更稳妥、避免单一力量垄断”，层层递进、精准反驳，试图拖延提案、争取多方共治。
教育部坚守教研规范与监管主导权，不卑不亢、寸步不让，不愿妥协。
地方政府忙着争取学院选址与基建主导权，言辞委婉却立场坚定，谋求地方利益与政绩。
中立力量沉默观望，迟迟不肯表态，暗中权衡利弊。
这般僵持，像是一场没有硝烟的战争，每一句发言，都暗藏算计，每一次反驳，都直击要害，没有丝毫多余的废话，每一步都在试探对方的底线、争夺自身的利益。
朝堂之下，暗中的拉拢、制衡、算计，更是从未停歇。
周家试图拉拢中立力量、地方政府，承诺给予他们一定的利益倾斜。
陈家则暗中施压，威胁那些有倒向周家倾向的力量，同时拉拢军方稳健阵营、教育部，许诺共治红利，分化瓦解周家的助力。
地方政府之间，也在暗中博弈，争夺学院选址与基建主导权，相互算计、彼此制衡。
教育部则在周家与陈家之间摇摆，试图争取最有利的教研监管话语权，每一次摇摆都经过精心权衡。
就在博弈陷入僵局、各方都疲惫不堪之际，陈家率先找到了突破口。
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