第229章 跃进（1 / 2）
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至此，所有流民与寨民都掌握了至少一项能够稳定创收的技能。
青壮年能熟练参与农耕、手工、基建等核心产业，老人能从事编织、看护、晾晒、种子筛选等轻体力劳动，连腿脚不便的人也能做些力所能及的活计。
那孩子们呢？
大人们可以开始干活了，可孩子们还小，大的十一二岁，小的才四五岁，整日在寨子里疯跑疯玩，没人管也没人教。
不是上树掏鸟窝，就是下河摸泥鳅，再不然就是蹲在地上看蚂蚁搬家，一看就是半天。
起初没人觉得这有什么问题，山里孩子嘛，不都这样长大的？
老一辈的人自己小时候也是这么过来的，能跑能跳不生病就行，学什么不是长大了才学？
可程缃叶不这么想，孩子不认字、不识数，长大了还是只能出苦力，一辈子困在山沟里，连山下的镇子都未必能闯明白。
现在日子好过了，不能让孩子们跟从前一样。
“寨主要办学堂了！”
“让孩子去读书认字？”
“真的假的？”
没有哪个做爹娘的会不愿意让自己的孩子去读书认字，那是从前想都不敢想的事，只有大户人家的子弟才有的待遇。
各分寨的孩子们都被统一送到主寨来，程缃叶特地拨出了几间空屋子，请木匠打了配套的桌椅。
孩子们一个个坐得笔直，眼睛瞪得圆溜溜的，又紧张又好奇。
教书的先生是从各寨挑的，首要条件是识字，其次是要有耐心，对着七八岁的孩子一遍讲不明白就发脾气的人，一概不要。
最后定了三个人，轮流授课。
先从最简单的字教起。
“人”，一撇一捺，像一个人稳稳当当地站着。
“大”，人伸开胳膊，就变大了。
“天”，人头顶上就是天，人再加一横。
先生一边写一边比划，孩子们跟着用手指在桌上画，画得歪歪扭扭，但都很认真。
教到“家”字的时候，先生说：“上面的宝盖头像屋顶，房子，有吃食，一家人住在一起，就叫家。”
这些说法浅显易懂，生动有趣，孩子们在不知不觉间就都记住了。
学了三天，大的孩子已经能认二三十个字，小的也能认十来个，走在寨子里看见墙上的告示，会停下来指着其中一个字喊：“我认识这个！这是‘山’！”
光认字还不够，先生又把字串成故事讲给他们听。
讲到“狼来了”的故事时，孩子们听得入了神，眼睛一眨不眨，连平时最坐不住的那个男孩子都一动不动地趴在桌上听。
讲到放羊的孩子撒谎被狼吃了，一个小姑娘捂住嘴，小声说：“我再也不骗人了。”
讲到“孔融让梨”的时候，先生端来一盘野果子，让孩子们自己分。
大的拿小的，小的拿大的，你让我，我让你，谁也不抢。
有个男孩子把最大的果子塞给旁边比他矮半个头的小姑娘，说：“你吃，你比我小。”
先生在一旁看着，满意地点点头。
孩子们渐渐觉得，学习并非一件枯燥的事，认字有意思，听故事更有意思，认了字就能自己看故事，不用等先生讲。
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