第92章 读书写字，谁都逃不掉（1 / 2）
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夏禾还是不放心，挨个病房窗口往里瞅。
孩子们坐在各自的床上，捧著餐盒，低头认真吃饭。
没有挑食的，没有剩饭的，都吃得乾乾净净。
夏禾鬆了口气：“还好，都能吃下去。”
王震球也鬆了口气：“看来我的佛跳墙也没那么差嘛。”
夏禾斜他一眼：“那是因为孩子们不挑食。”
程墨则端著餐盒，走向走廊尽头的隔离病房。
四个孩子各在一间，隔著玻璃窗，都能看见他走过来。
程墨先推开一號病房的门。
小男孩坐在床上，见他进来，眼珠动了动，又转回原来的方向。
程墨把餐盒放在床头的小桌上，把小桌拉到孩子面前，勺子塞孩子手里。
“该吃饭了。”
小男孩看了一眼程墨，然后低下头，拿起勺子开始吃饭。
等孩子吃完，程墨收了餐盒，从兜里掏出一本图画书。
“今天学几个字。”他把书翻开，指著第一页上的图案和文字。
“这是太阳。”
小男孩没反应。
程墨继续指著那个圆圆的图案，慢慢说：“太——阳——”
小男孩盯著书页，没张嘴。
程墨也不急，翻到第二页。
“这是月亮。”
“月——亮——”
一页一页翻过去，一个字一个字教。
就这样，他在每个病房待二十分钟，陪著孩子吃完一顿饭，教他们看书认字。
有的孩子全程没反应，程墨就自顾自地念；
有的孩子偶尔会跟著动动嘴唇，没发出声音，程墨就放慢速度，一个字重复好几遍。
三號病房的小女孩，在他教到第五遍“妈妈”的时候，忽然张开嘴，发出一声极轻极轻的气音。
“……”
程墨看著她，小女孩也看著他。
程墨笑著摸了摸她的头。
“对，妈妈。”
小女孩抿了抿嘴，没再出声。
程墨继续教下一个字。
廖忠了解了程墨的想法后，为了让四个孩子能同步学习，给每个隔离病房都装上投影。
程墨每次讲课去不同的病房，这样每个孩子都能通过投影学习，同时也能得到平等的陪伴时间。
……
其他病房里，夏禾和王震球也在忙。
他们跟哪都通的员工一起，负责教导那三十几个已经治好的孩子读书认字。
夏禾手里拿著识字卡片，一张一张举起来：“这是猫。”
孩子们盯著卡片上的图案，过了好几秒，才轻轻点了一下头。
夏禾立刻露出笑容，继续举下一张：“这是狗。”
孩子们又点了一下头。
王震球则在另一边教孩子们认数字。
他举著“1”的卡片，一本正经地说：“这是1，像不像一根棍子”
孩子们盯著卡片，没反应。
王震球又举“2”：“这是2，像不像一只小天鹅”
还是没反应。
王震球嘆了口气，把卡片往旁边一放，从兜里摸出几颗糖，一人手里塞一颗。
“算了，先吃糖，等会儿再学。”
孩子们握著糖，低头盯著自己的手。
王震球托著腮帮子放空大脑……
一天时间就这么过去了。
晚上，员工们把孩子们安顿好，各自回房休息。
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